יום שבת, 2 בפברואר 2013


  הרפלקציה של הבלדה

התחלה כשהמורה הטילה עלינו לכתוב בלדה, חששתי ,נלחצתי ולא אהבתי את הרעיון .
חשבתי שזה יהיה תהליך ארוך מאוד ומשעמם כי למדנו הרבה על בלדות 
אך לא למדנו אך לכתוב אותה   .
לי ולנוי היה קשה למצוא את הזמן להיפגש ביחד כדי לעבוד על הבלדה 
ובנוסף את נושא הבלדה היה קשה לנו לבחור כי היו לרשותנו הרבה רעיונות ...
לאחר ההחלטה על נושא הבלדה גילינו כי שאר העבודה שנשארה הייתה מהנה (יותר משחשבתי )
כי נושא הבלדה מצאה חן בעיניי ולכן היה כיף לכתוב אותה.

לסיום אני מודה שטעיתי והמשימה הייתה מעניינת ומאוד יצירתית .

                   ( מעיין )  

יום רביעי, 30 בינואר 2013

הרפלקציה של הבלדה

בהתחלה כשאיריס אמרה שנצטרך לכתוב בלדה בעצמנו , אני אישית קצת נלחצתי .
לכתוב בלדה בעצמי ? כמו שלמדנו ?  עם כל המאפיינים ? איך אני אעשה את זה ?
למדנו על בלדות , על המאפיינים שלהם , אבל לא למדנו איך לכתוב אותן  !
ידעתי שנצטרך להשקיע בזה מחשבה וגם להתאמץ .
כשהתחלנו להכין את הבלדה , הקושי הראשון שאיתו היינו צריכות להתמודד היה הנושא .
איריס אמרה שזה נושא חופשי , וקצת היה קשה לבחור .
לבסוף שהסכמנו על הנושא הייתה בעיה נוספת . איך להתחיל את הבלדה ? דו שיח ? סיפור הרקע ?
בנוסף , העבודה הייתה בזוגות , כלומר יותר זמן , מתי להיפגש ? יותר התלבטויות , על הנושא , על הכתיבה עצמה .
לבסוף , כשסיימנו את העבודה , ראינו שהיא לא הייתה קשה כל כך . 
התמודדנו איתה יפה . אני נהנתי לעשות את הבלדה בניגוד למה  שחשבתי בהתחלה . 
החלק בבלדה של החרוזים היה קצת מסובך יותר אבל נהנתי לכתוב , השתמשתי הרבה בדמיון ובמה שלמדנו . 
לדעתי , כתיבת הבלדה גרמה לנו להבין את נושא הבלדה יותר טוב ובדרך יותר מעניינת מבוחן . 
( נוי )

יום ראשון, 9 בדצמבר 2012


אהבה נכזבת :

בית 1 :
בחורה טובת לב וטובת מראה הייתה היא ,
שם ישבה בים הרגוע וחיכתה וחיכתה .
היא חיכתה לאביר על הסוס הלבן ,
לימים הטובים של שמחה כמובן .

בית 2 :
קריר התחיל להיות ,
היא חיכתה שם עד חצות .
חלמה וחלמה ,
עד שחסרה בה פעימה .

בית 3 :
לפתע הופיע נער ,
לא גבוה לא חזק  .
לא האביר על הסוס לבן , 
ופתאום נהיה מעונן .

בית 4 :
למרות היותו ממשרתיו של אביה ,
אותו אהבה מכל .
היה לו לב זהב , 
היה לו לב טהור .

בית 5 :
אך אבוי ! זה נורא !
הנורא מכל קרה !
אביה הרשע , בלי טיפת הבושה
כי מלך הוא היה בלי שום חולשה . 

בית 6 :
" אבי היקר ,
אל תהיה קר ,
כי התאהבתי באחד ממשרתיך ,
ולכן פונה אני אליך "

בית 7 :
" אנחנו ממשפחה מכובדת 
ומכל החוקים את חורגת !
אנחנו ממשפחה גבוהה ,
לא נוכל כך לחיות בממלכה ! "

בית 8 :
המלך הבחין כי יצא זה מכלל שליטה ,
ולכן החליט אותו להרוג ללא חרטה .
הנערה הצהבהבה , בים היא חיכתה ,
שם ישבה עד הגעתה אל העולם הבא .


ניתוח ראשון :

א. מהו הסיפור מאחורי הבלדה ?
בחורה התאהבה בעבד - משרת אביה , ונוצרה בעיה כאשר אביה לא הסכים לה להיות איתו .

ב .מי הגיבור ? 
הגיבורה היא הנערה , בבלדה לא מוזכר שמה , היא הייתה נערה צעירה , גרה בממלכה של אביה .

ג . מה גורלה ?
גורלה של הנערה היה לא להתאהב , ולא להיות עם אהובה בשל מעמדו הנמוך .

ד . האם הגיבור חטא או שהתנכלו לו ?
בבלדה , אביה של הנערה חשב שהוא רוצה את טובתה , אבל מבחינת הנערה היה זה ההפך הגמור .

ה . מבנה - 8 בתים , 4 שורות בכל בית - מבנה אחיד .

ו . חריזה - חריזה צמודה ( שורות 1-2 , 3-4 )

ז . צבעים - גלויים - לבן - ( " האביר על הסוס הלבן " ) מסמל טוהר , סוס טהור ויפה . זהב - ( " לב זהב " ) משהו יקר וטוב , טהור ונקי מכל רוע .
צהוב - ( " נערה צהבהבה " ) רושם טוב , חיובי .


ניתוח 2 :
אווירה דרמטית - המלך לא הסכים לאהבה של בתו והמשרת שלו , לכן החליט להרוג אותו , זה שבר את ליבה של הנערה .

דו שיח - דיאלוג - בין הנערה לאביה .

פעילות מהירה - הנערה ביקשה מאביה להיות עם אחד ממשרתיו כי אהבה אותו , לאחר מכן, בלי הרבה פרטים והסברים ארוכים המלך הרג את הנער .

השלמת פערים - במהלך הבלדה , לא נאמר מדוע אביה היה כל כך רשע , את פרט זה יכלו הקוראים להשלים על פי דמיונם .

ניגודים  - הנערה והמשרת - מעמד גבוה ונמוך .